Regulación del celular llega a las aulas
Cancún, 10 de septiembre (InZoom.Mx).- La regulación del uso de teléfonos celulares en las escuelas abrió una nueva etapa de discusión educativa en México. En la que docentes, autoridades, estudiantes y padres de familia plantean cómo aprovechar las herramientas digitales sin que se conviertan en un obstáculo para el aprendizaje.
Javier Aguirre, titular de la División de Ciencias Multidisciplinarias del Campus Playa del Carmen de la Universidad Autónoma del Estado de Quintana Roo (Uqroo). Participó en el foro regional sobre la vida frente a la pantalla, realizado con representantes de estados del sur y sureste del país. El encuentro abordó el impacto de los dispositivos móviles dentro de los espacios educativos.
El especialista explicó que el foro se dividió en tres mesas de trabajo: educación básica, media superior y superior. En ellas participaron profesores, autoridades educativas, alumnos y padres de familia, además de asistentes que pudieron intervenir con preguntas y comentarios.
Aunque los resultados oficiales de las mesas todavía no habían sido entregados, Aguirre señaló que hubo una amplia participación del profesorado y un marcado interés por ser escuchado. También destacó la postura de estudiantes que reconocen tanto los beneficios como los efectos negativos que puede generar el uso excesivo del celular.
Uno de los principales planteamientos fue que regular no significa prohibir. Para educación básica se contempla establecer reglas importantes sobre el uso de pantallas, mientras que en el nivel medio superior cada plantel podría definir sus disposiciones de acuerdo con su contexto, en conjunto con padres de familia y estudiantes.
En entrevista con Radio Fórmula, Aguirre consideró relevante tomar en cuenta las diferencias entre las escuelas, debido a que no todos los alumnos tienen el mismo acceso a dispositivos tecnológicos. Por ello, además de establecer reglas, consideró necesario fortalecer las competencias digitales para que los jóvenes sepan utilizar las herramientas de manera adecuada y con fines educativos.
Durante el encuentro también se abordaron aspectos relacionados con la seguridad, los hábitos de consumo y el cuidado emocional. El académico señaló que el uso de dispositivos debe analizarse de manera integral y que las autoridades educativas necesitan generar dinámicas que permitan utilizarlos de forma responsable.
La percepción de los propios estudiantes fue otro de los elementos destacados. De acuerdo con Aguirre, varios jóvenes reconocieron que el teléfono puede provocar ansiedad y distracción, aunque también manifestaron su preocupación ante una regulación demasiado estricta. Una estudiante de 17 años, por ejemplo, planteó la importancia de mantener espacios para desarrollar competencias digitales y pensamiento crítico.
El debate también incorporó los riesgos asociados al entorno digital, entre ellos la violencia y la inseguridad en línea. En las conferencias realizadas durante el foro se identificaron seis problemas relacionados con el uso del celular: adicción, distracción, comparación social, ciberacoso, desinformación e insomnio.
Ante este escenario, el académico consideró que uno de los principales retos será encontrar un equilibrio entre el regreso a herramientas tradicionales, como la escritura a mano, y la enseñanza de competencias digitales. La meta, sostuvo, es que los estudiantes puedan desenvolverse en el entorno tecnológico de manera crítica, eficiente y segura.
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